Українська мова
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 1 лекції | ||
| 1 | Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела.
|
|
| 2 | Основні типи словників. Довідкові медіаресурси.
|
|
| 3 | Лексична помилка. Слово і контекст
|
|
| 4 | Слововживання. Слова власне українські й запозичені.
|
|
| 5 | Синоніми. Антоніми. Пароніми.
|
|
| 6 | Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна.
|
|
| 7 | Особистість мовця. Аудиторія. Види й цілі слухання.
|
|
| 8 | Текст як одиниця спілкування.
|
|
| 9 | Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки.
|
|
| 10 | Орфограма. Принципи української орфографії.
|
|
| 11 | Підсумкове заняття.
|
|
| 1 практичні заняття | ||
| 1 | Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми.
|
|
| 2 | Фразеологізми. Багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів.
|
|
| 3 | Орфоепічна помилка. Чергування у|в, і|й як засіб милозвучності.
|
|
| 4 | Наголос. Основні правила наголошування.
|
|
| 5 | Ненаголошені Е, И в корені слова.
|
|
| 6 | Апостроф. Позначення м'якості на письмі.
|
|
| 2 лекції | ||
| 1 | Морфологічна помилка. Іменник.
|
|
| 2 | Рід іменників. Паралельні родові форми.
|
|
| 3 | Іменники, що мають лише форму однини чи множини.
|
|
| 4 | Прикметник. Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки.
|
|
| 5 | Прислівник. ступені порівняння.
|
|
| 6 | Дієслово. дієслівні форми.
|
|
| 7 | Суперечка як вид комунікації.
|
|
| 8 | Аргументи й докази.
|
|
| 9 | Мистецтво відповідати на питання.
|
|
| 10 | Підсумкове заняття.
|
|
| 2 практичні заняття | ||
| 1 | Чергування голосних і приголосних.
|
|
| 2 | Спрощення приголосних. Подвоєння і подовження приголосних.
|
|
| 3 | Правопис префіксів і суфіксів.
|
|
| 4 | Уживання великої літери. Правила перенесення слів.
|
|
| 5 | Написання слів разом, окремо, з дефісом.
|
|
| 6 | Написання слів іншомовного походження.
|
|
| 7 | Складні випадки написання прізвищ і географічних назв.
|
|
| 8 | Написання НЕ, НІ з різними частинами мови.
|
|
| 9 | Складні випадки відмінювання іменників.
|
|
| 10 | Особливості кличного відмінка.
|
|
| 11 | Відмінкові закінчення прикметників. Ступені порівняння.
|
|
| 12 | Числівник. Складні випадки узгодження й відмінювання.
|
|
| 13 | Активні й пасивні дієприкметники.
|
|
| 3 лекції | ||
| 1 | Мовна стійкість як ключовариса національномовної особистості. Джерела, що живлять мовну стійкість
|
|
| 2 | Засоби мовного вираження промови. Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні
|
|
| 3 | Риторичні фігури (антитеза, градація, повторення, риторичне запитання, звернення, порівняння)
|
|
| 4 | Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка
|
|
| 5 | Уживання прийменників.
Прийменники в і на з географічними назвами і просторовими іменниками.Словосполучення з прийменником по.Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за. Похідні сполучники
|
|
| 6 | Односкладні речення
|
|
| 7 | Неповні речення
|
|
| 8 | Правила побудови складних речень
|
|
| 9 | Підсумкове заняття
|
|
| 10 | Підсумкове заняття
|
|
| 3 практичні заняття | ||
| 1 | Написаннявисловленняіз використанням тропів і фігур; змінависловленняза допомогою тропів
|
|
| 2 | Складні випадки синтаксичного узгодження.
Складні випадки й варіанти синтаксичного керування
|
|
| 3 | Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка
|
|
| 4 | Пасивні конструкції з дієсловами на -ся.
Синтаксичні конструкції з формою на -но, -то
|
|
| 5 | Порядок слів у реченні. Прості ускладнені речення
|
|
| 6 | Логічні помилки в складних реченнях
|
|
| 7 | Синтаксичні конструкціїз формою на -но, -то
|
|
| 8 | Порядок слів у реченні. Прості ускладнені речення
|
|
| 9 | Логічні помилки в складних реченнях
|
|
| 4 лекції | ||
| 1 | Пунктуаційна помилка
|
|
| 2 | Тире між підметом і присудком у простому реченні
|
|
| 3 | Стилістична помилка
|
|
| 4 | Стилістичне використання багатозначних слів, омонімів, синонімів, антонімів і паронімів.
|
|
| 5 | Стилістичні особливості слів іншомовного походження
|
|
| 6 | Інформаційні, діалогічні, оцінювальні й етикетні жанри.
|
|
| 7 | Рекомендовані види роботи для підготовки до виголосу.
|
|
| 8 | Підсумкове заняття
|
|
| 9 | Підсумкове заняття
|
|
| 4 практичні заняття | ||
| 1 | Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями; однорідними членами речення; відокремленими означеннями,прикладами, обставинами.
|
|
| 2 | Кома у складному реченні. Крапка з комою у складному реченні.
|
|
| 3 | Двокрапка у складному реченні. Тире у складному реченні.
|
|
| 4 | Розділові знаки при прямій мові
|
|
| 5 | Стилістичне забарвлення лексики. Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики
|
|
| 6 | Стилістичне забарвлення фразеологізмів.
Виражальні можливості фразеологізмів
|
|
| 7 | Виголос підготовленого тексту
|
|
| 8 | Виражальні можливості фразеологізмів
|
|
| 9 | Виголос підготовленого тексту
|
|